按照慣例，每年的8月份，上海市教委會發(fā)布新學期課程計劃，今年也不例外。
近日，《關于上海市中小學2022年度課程計劃及其說明的通知》文件便予以公示。
在這份文件中，上海市教委強調(diào)：各中小學要保證學生每天體育活動1小時，嚴禁組織中小學生參加任何形式的聯(lián)考或月考，小學一年級期末不得書面考查。
01
重要信息劃重點
在這份文件中，共有8點重要信息是家長們需要特別關注的，小奇已經(jīng)為大家做了整理：
1.確保小學生每學年不少于10天、初中生每學年不少于20天的社會實踐活動。
2.各中小學要保證學生每天體育活動1小時。
3.嚴禁學校組織中小學生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考。
4.小學階段不進行期中考試或考查。
5.小學一年級期末考試不得進行書面考查。
6.小學3～5年級期末考試僅限語文、數(shù)學2門學科。
7.小學上課時間不早于8：20；中學上課時間不早于8:00。
8.小學一、二年級每周課時總量為33節(jié)，三、四、五年級每周課時總量為34節(jié)。每節(jié)課的時間按35分鐘計。
對于家長們比較關心的【2022學年度課程計劃】，小奇也有為大家進行整理↓
上海市小學2022學年度課程計劃
上海市初中2022學年度課程計劃
上海市高中2022學年度課程計劃（高三）
02
讓教育回歸本源
“雙減”+素質(zhì)教育開展一年后，不論是學校還是家長自己，對于孩子的考核標準已經(jīng)不再是死盯試卷分數(shù)，而是轉(zhuǎn)而立足孩子本身的個性化，采取更加綜合全面的素質(zhì)考核。
對中小學生的能力培養(yǎng)上，也不局限于會做題，會背課文，而是更加關注以下幾個方面：
注重培養(yǎng)中小學生核心素養(yǎng) 培養(yǎng)學生興趣愛好（即發(fā)展孩子的興趣）、創(chuàng)新與實踐能力（不做灌輸式教育） 個性化與綜合素質(zhì)全面發(fā)展（保留孩子天性，同時提升綜合能力）
這些，都是以往的“應試教育”所不具備的能力考核方向。
但是細究之下不難發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育是把教育回歸本源，以孩子為本。
如果說孩子是一片未開拓的良土，那教育的本質(zhì)則是播種并提供養(yǎng)分，正向引導孩子成長，樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)具有國際視野的綜合型人才。
而素質(zhì)教育行業(yè)的創(chuàng)變關鍵點，正是孩子的綜合素質(zhì)力提升。將具備科學素質(zhì)、人文素養(yǎng)、思維素質(zhì)、創(chuàng)造熱情、理論知識、實踐精神作為對于綜合人才素質(zhì)培養(yǎng)的最終方向，看清方向如照亮明路，這樣的理念能像陽光般，照耀每一個孩子的成長路徑。
然而，不少家長對素質(zhì)教育本身還存在誤解，認為素質(zhì)教育就是不再雞娃，直接讓孩子使勁玩，自己做“甩手掌柜”。
一味地雞娃固然不對，但是直接撒手不管更是可怕。
素質(zhì)教育雖然不再以分數(shù)為本，但是在發(fā)展孩子特長，促進孩子全方位成長上的發(fā)力并未減少分毫。
03
小奇有話說
作為家長，我們應該更多的去關注孩子本身的優(yōu)勢與興趣愛好，從孩子著手進行教育。
猶記得“雙減”之初，不少家長停止為孩子報名語數(shù)外的培訓班，卻加大對騎術、演講、舞蹈等等興趣班的投入。
這種做法實際上并不能稱為“素質(zhì)教育”，因為雖然停止了學科類培訓班，但是掉轉(zhuǎn)方向后的“騎術、演講”等等，依然是強加給孩子的，并不是從孩子本身出發(fā)進行教育。
一句話：素質(zhì)教育的重點不是孩子學了什么，而是有沒有針對孩子的興趣和天賦著重培養(yǎng)。
吉的堡成長中心多樣化的課程體系與細致化的服務模式共創(chuàng)1+1＞2成長效應。
豐富的課程選擇，讓每位孩子在這里都能找到自己興趣所向、潛力所長，帶給孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)教育。
